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优秀寒假作文

时间: 2014-04-26 栏目: 优秀作文

优秀寒假作文精选

  哇,快来写寒假精彩的作文啰
  
  福建省浦城县江滨4号楼作文培训中心 吴建南 353400
  
  “咚咚锵,咚咚锵,放鞭炮,燃烟花,大家欢欢喜喜,穿新衣,戴新帽,迎新春,真热闹。”春节到了,又时逢放寒假,是学生喜庆、欢乐、旅游、玩耍的好时机。丰富多彩的寒假生活就让你耳闻目睹,让你触景生情。那么,如何去写丰富多彩的寒假、春节的生活内容呢?
  
  一、选择欢天喜地、热热闹闹的寒假、春节素材。
  
  1.看购买年货,体现生活蒸蒸日上。引导学生到大街、商场、超市、农贸市场去走一走、逛一逛,观看那里张灯结彩,喜气洋洋的新景象。超市、农贸市场到处是堆积如山的商品、蔬菜,琳琅满目,叫卖声、吆喝声、欢笑声此起彼伏,热闹非凡,处处是新年、新气象的习作好素材。
  
  2.做好事,献爱心,体现敬老爱老的新风尚。引导学生到敬老院、到孤寡老人家里去做好事,献爱心。例如:到敬老院、到孤寡老人家去打扫卫生、表演节目、给爷爷、奶奶拜年,体现了尊老爱老的新风尚。这些爱心的活动都是写作的好素材。
  
  3.走访社区、农村,看翻天覆地的变化。利用寒假、春节期间去走亲访友,看看社区、农村的新变化。例如,社区的棚户区旧房改造,建设新楼房,建设新农村,花园式的楼房;还有农村道路的改造,村村通公路,办起了农家乐,人民生活的改善,说明了人们朝着小康生活迈进,到处是一片生气勃勃,春意盎然的新景象。这些顺手沾来的内容都是习作的最佳素材。
  
  4.游山玩水,扩大视野,增长旅游知识。不少学生可能利用寒假、春节跟随着父母去游山玩水,游览名胜古迹。引导学生要用慧眼去拍摄一个个精彩的镜头,选择最佳景区,仔细观察,把游览的时间、地点、人物记下来,并按照观察的顺序写下来,同时要展开想象的翅膀,合理想象,把景物写得活灵活现,令人难忘。
  
  5.开展有益活动,开心玩耍,妙笔生辉。在节假日期间,要开展丰富多彩的活动。有热闹的活动:看展览会、看鱼灯、看花灯、看春节联欢晚会;有喜庆玩耍的活动:敲锣打鼓、放烟花、登山、钓鱼;有表演的活动:唱歌跳舞、打快板、演相声、顶气球等。总之,引导学生开展健康向上、有意义、有趣味的活动,选择有教育意义的内容写下来,让大家分享你的快乐、幸福。
  
  二、按照顺序,重点突出,详略得当,写清经过。
  
  在寒假和春节中,无论是写人、写事、写景、状物,都要交代清楚事情的来龙去脉,起因、经过、结果。重点是把事情的经过写详细、具体,要详略得当,条理分明,语言通顺流畅。例如写人,要通过写事体现新事新办的高尚美德。要把事情“经过”的情节、场面写得生动、细腻。例如,一位同学写《欢乐的除夕》一文,过年是家家户户喜庆的日子,怎样让除夕之夜过得快乐有趣呢?小作者选择了“家庭欢笑比赛”这一有趣的活动。其中有外公唱错了歌词,舅舅吃苹果打饱嗝,妈妈表演模特儿出洋相。文章既把竞赛场面写得生动、具体,又把参赛的人的`动作、神态、语言写得栩栩栩如生,把欢乐气氛推向高潮,让除夕之夜过得热闹,生动、有趣,体现了人们的生活蒸蒸日上,令人迷恋。
  
  三、观看变化,触景生情,妙笔生辉,抒发感情。
  
  在春节中,耳闻目睹的新人新事比比皆是,新风尚层出不穷;看到家乡日新月异、蒸蒸日上的景象;看到郁郁葱葱,碧水青山,花红柳绿,万紫千红的美丽景色,怎能不让人满怀豪情,感激涕零呢?因此,在习作中,要巧用比喻、排比、拟人等修辞手法,(www.fwsir.Com)描绘出一幅幅春到人间、春暖花开、花团锦簇的美丽画卷呢!写出一篇篇感人的诗篇呢!只有抒发自己真实的思想感情,才能妙笔生辉,写出一篇篇佳作,达到教育人,感染人的目的。
  
  总之,“行万里路,读万卷书。”收获了寒假、春节期间的感人事迹,描绘出动人的诗篇,用自己的妙笔写诗作文,让笔下的涓涓之墨流淌吧!
  
  例文一:
  
  武夷山的第一场大雪
  
  福建省武夷山市星村中心小学 吕梦怡 354303
  
  寒假的一天早晨,天灰蒙蒙的,阴沉沉的,北风呼呼地猛刮着。顿时,我的脸感到疼痛,手和脚也冻得冷冰冰的,听武夷山路过的叔叔说,天快要下雪了。
  
  不一会儿,大雪从灰蒙蒙的天空中纷纷扬扬地飘落下来,好像是天神用他那巨大的双手向人间撒下许多雪花。过了半个多钟头,大雪铺天盖地而来。这是武夷山的第一场雪。只见山峰上、岩石上、地上的白雪越积越厚,树上、房顶上、道路里、菜地里到处银装素裹,白茫茫的一片。 我和几个小伙伴冒着风雪严寒,脚踩在那厚厚的积雪上,发出“咯吱咯吱”的响声,我心里特别高兴,忘记了寒冷。
  
  我们在一块空坪上,开始堆雪人、打雪仗、掷雪球。我们几个伙伴先把地上的雪扫成一堆;然后用手压实,再顺着雪地滚动着,只见雪球越滚越大。我们把这个大雪球做雪人的身躯;再滚一个较小的雪球抬到大雪球上面做雪人的头,用木炭做雪人的眼睛和眉毛,用红笔画雪人的嘴巴,用红萝卜做雪人的鼻子;接着把下面大雪球雕成雪人的身躯和手,这样雪人终于做好了。这时我的双手冻得通红,但是望着刚堆好的雪人,我心里乐滋滋的。
  
  你瞧,它多么像一个浑身洁白矮墩墩的老人,我们手舞足蹈地欣赏自己雕塑的“杰作”。我们还玩了打雪仗、掷雪球,玩得可开心了。
  
  洁白无瑕的雪啊!你为我们妆扮了大自然,打扮了武夷山的山峰、岩石,净化空气,俗话说:“瑞雪兆丰年”。大雪将为广阔的田野带来了明年丰收的希望。
  
  评 析
  
  这篇习作选材新颖。小作者围绕着“雪趣”,重点描写“观雪景”和“堆雪人”这两部分。写“观雪景”由静态变动态,由无声变有声,把雪景描绘得栩栩如生;写“堆雪人”,按照先后顺序把堆雪人的过程写得生动、细腻。文章字里行间洋溢着小作者的童真童趣,结尾点明了大雪的好处,表达了“我”对雪的喜爱和赞美之情。
  
  (指导老师:姜金华)
  
  例文二:
  
  欢乐的除夕
  
  福建省浦城县和平小学 黄鸿倩 353400
  
  大年除夕,我去外婆家吃年夜饭。为了使除夕过得快乐有趣,我提议举办“家庭欢笑比赛”。
  
  吃完年夜饭,我就站在客厅中间,手里拿着一个抽签筒,对着爸爸、妈妈、外公、外婆、舅舅讲比赛的规则:“每人轮流抽签,纸条里有明确要求,你抽到签,按照要求去做。”并用洪亮的声音郑重地宣布:“比赛开始!”
  
  外公觉得自己有把握,首先抽第一个签。“哈哈!”外公高兴地说:“演唱《一条大河》,听我的。”外公喝了一口水,唱起了优美的歌声:“一条大江,浪花宽。”我一听笑得前俯后仰,马上改正,应该是:“一条大河,波浪宽。”外公却风趣的说:“哎,早知道叫我的老师多教几招,我也不会唱错了。哇,可惜,可惜。”外公的话引起我们哄堂大笑。
  
  接着舅舅抽了第二签,签上写着:“在三十秒之内吃完一个大苹果。”于是,舅舅拿起一个苹果狼吞虎咽地啃起来,我们在旁边计时。一会儿,只听舅舅喊道:“吃完!”我一看时间,“天哪,只用了二十一秒。”舅舅胜利,可他还是张大口,咽得连打几个饱嗝,让大家笑破了肚皮。
  
  然后妈妈抽到签:“穿着西装学模特走猫步表演。”“哎啊!我怎么演得来穿着西装当模特儿呢。”可是妈妈怕被大家嘲笑,也只好硬着头皮去表演。你瞧,妈妈穿的西装真别扭,把领带系在腰间,领带变成腰带,妈妈这一打扮把大家逗得哈哈大笑。她表演模特儿,左一扭右一歪的,外婆笑得眼泪都流出来。笑声此起彼伏,比赛还继续进行……
  
  到了大年钟声敲了十二下,大家还是沉浸在一片欢笑声中。这是一个多么有趣,而又欢乐的除夕之夜啊!
  
  评 析
  
  过年是家家户户喜庆的日子,怎样让除夕之夜过得快乐有趣呢?小作者选择了“家庭欢笑比赛”这一有趣的活动。其中有外公唱错了歌词,舅舅吃苹果打饱嗝,妈妈表演模特儿出洋相。文章既把竞赛场面写得生动、具体,又把参赛的人的动作、神态、语言描写得栩栩如生,把欢乐气氛推向高潮,让除夕之夜过得热闹,生动、有趣,令人难忘。
  
  (指导老师:周金标)
  
  例文三:
  
  孙悟空舞草龙
  
  福建省浦城县实验小学 马闻现 353400
  
  盼望已久的春节到了,到处是喜气洋洋的热闹景象。按照家乡闽北的风俗习惯,春节舞龙,新的一年将风调雨顺,五谷丰登。于是,大人们舞黄龙、青龙、鱼龙……小孩舞草龙。
  
  今年,我们几个小伙伴就来了个孙悟空带领小猴舞草龙。正月初二上午,我们几个小伙伴分工,有的用稻草做龙身,有的用彩色纸糊龙头、龙须,有的用旧日历贴龙珠,最后还安上矿灯。一条精致的草龙栩栩如生地展现在眼前。
  
  正月初二晚上,夜幕降临,小东穿着孙悟空的衣服,握住龙头挺神气地说:“俺齐天大圣带领小猴来舞草龙了。”我们几个扮演小猴的小伙伴披着黄衣服跟在孙悟空的后面舞动着草龙。刚走到军属张大妈的家门口,小猴军军举着“龙珠”,忽上忽下、忽左忽右地引逗龙头,孙悟空舞的草龙头被激怒了,抖了抖胡须,直扑龙珠球。小猴们舞的龙身、龙尾跟着来回扭动、翻滚,就像海上的波浪。看的人越来越多,一会儿就围得水泄不通,欢呼声响彻夜空。
  
  孙悟空唱起了“军属张大妈,送儿参军保国家。立功受奖戴红花,光荣军属人人夸”的顺口溜,张大妈笑得眼睛都眯成了一条缝。
  
  忽然,青年们舞来一条青龙,孙悟空舞的草龙和青龙在一块空坪上比舞,一个腾云驾雾,一个兴风作浪,各显神通。一位老大爷翘起拇指夸奖说:“孙悟空的草龙与青龙比舞,真不赖。”孙悟空眨眨火眼金睛,高兴地说:“谢谢乡亲们的夸奖。”
  
  啊,春节舞草龙,它给家乡人们带来多大的欢乐啊!
  
  评 析
  
  小作者选材新颖,按照“做草龙—舞草龙—比舞”的顺序,重点写了舞草龙的过程。采用“点面”结合,既写了孙悟空带领众猴舞草龙,又写了观众的动作、神态。以“舞”为线索贯穿全文,语言生动流畅。同时,运用比喻、排比、拟人、对比的手法来描写,字里行间体现了童真童趣。这篇佳作值得读者来阅读、欣赏。
  
  (指导老师:吕俊杰)

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